第20章

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雖然沒機會現場展現他的編程技術，讓他有些小遺憾就是了。

停頓了片刻，劉老師繼續說道，“數據建模實際上就是將一個實際的問題簡化為一個可以用數據和很簡短的語言能表示出來的問題，然後通過數學工具解決這個問題的過程。”

“因此，關鍵是你們隊要面臨的實際問題是什麼？”

“建模既不是考察團隊的編程能力，也不是考察數學能力，而是考察將實際問題轉化成數據語言和求解的能力，這一點你們一定要記住。”

“關於建模本身的話，我並沒有太多建議，這個除了多練和拓寬知識面之外沒有更多的捷徑。至於編程這方面，我倒是可以說兩句。”

“常用的軟件主要四種，Matlab、Mathematica、lingo和SAS，不需要你全部掌握，至少能掌握其中一種就行了，關鍵是能夠運用適合自己的軟件來解決實際問題。”說這話的時候，劉向平教授在看著王曉東。

因為這句話，主要就是說給他聽的。

王曉東推了推眼鏡，點頭道：“Matlab和SAS我用過，問題不大。”劉教授點了點頭：“會這兩個軟件基本夠了。這些東西都需要你們自學，我能做的也就是在你們不懂的時候提供指導。”

“最後是關於參考書，我推薦你們可以看一些數學建模案例等書，比如《數學模型》、《數學建模算法與應用》以及《數學建模基礎教程》這三本。”

“我這裡還有一些學校內部的講義和資料，你們可以拷貝回去看，但記住不得外傳，更不能上傳到網上。明白？”

“明白！”三個人異口同聲道。

劉教授笑了笑，說：“行了，那今天就到這裡，我也沒別的什麼可說的，主要還是靠你們自己。需要資料的來我這下載，下完了就趕緊回去複習英語吧。”第24章磨合訓練下完資料之後，劉老師便宣佈瞭解散，並表示如果複習不忙的話，今天回去可以看一下這些資料。

明天在學校機房集合，開始第一次磨合訓練。

劉老師宣佈解散之後，陸舟便揹著電腦包去了圖書館，繼續瘋狂趕稿。

至於U盤裡的那些資料，他是看都沒來得及看一眼。

畢竟對於他來說，相比起學校的任務，還是系統的任務優先級更高一些。

除了寫論文之外，陸舟還偶爾出時間教了陳玉珊幾道高數題。

老實說，這傢伙的數學基礎不是一般差，很多東西完全還給老師了，也不知道她大一的時候高數究竟是怎麼考到85分（自稱）的。

“你們商學院的就不學數學嗎？”被一道函數求極限的問題給徹底打敗了，陸舟翻著白眼在草稿紙上三下五除二寫出瞭解法，嘴上毫不留情的吐槽道，“這道題老師在課堂上絕對當例題講過。”陳玉珊紅著臉，不服氣，還要嘴硬著狡辯：“我是學經濟管理學的，又不是學會計學的。要背的東西那麼多，哪有時間研究數學？”

“我記得經管系也是要學會計學和統計學……”

“閉嘴，午飯我請。”陸舟果斷閉嘴了，心說您別客氣，有問題儘管問，千萬別憋著。

最好順便把晚飯也請了……

別人請客吃飯的話，陸舟多少會覺得欠了人情，即便自己經濟條件一般，他也會找機會請回去。

但陳玉珊要請自己吃飯的話……

他蹭起飯來卻是毫不客氣。

憑本事蹭來的飯，為什麼要還？

幫你把高數知識點從頭到尾都過了一遍，還不收你補課費，蹭一兩頓飯不過分吧？

圖書館閉館之後，陸舟回到寢室又忙了一會兒，總算是搞定第一篇數學論文。

這篇論文的價值係數應該是十篇論文中最高的，系統評定的是30點積分。考慮到這篇論文的一些結論，是對自己上一篇論文的補充說明，陸舟準備再試著投稿《理論與應用數學通訊》期刊。

至於剩下的九篇計算機論文，他的投稿目標是《現代通訊與地理信息技術》。