第279章詳細的電影分析2

如果出现文字缺失，格式混乱请取消转码/退出阅读模式

看着報紙上的詳細分析，阿飛絲毫沒有把自己當成這部電影的編劇、作者，不時的點點頭，或是回憶一下自己記憶力的原版電影，對比一下，不得不説這片文章寫的不錯，雖然有的地方太誇張了點。

“這部電影，馬先生為小主角設計的第二個格特徵就是勇敢無畏。寶貝智多星這部電影的每個高。段落，編劇和導演都通過誇張的演繹手法，用很簡的鏡頭極大地凸顯了小主角的神勇無比，這一方面是喜劇片所賦予的特殊功能。另一方面也通過這種令人歡欣鼓舞的表現方式，潛移默化地將小主角這一勇敢無畏的英雄形象深深烙印在了觀眾心中。”

“英雄的成功的一個重要因素就是對手，因為有對手的存在所以英雄才能夠發揮其內在潛質，打敗強勢的對手，成為人們口中的英雄。影片裏的小主角雖然遇到的匪徒只是普通的笨笨的盜賊，他們偷盜為的只是拿取別人的一些錢財來消費自己的生活，但對於一個六歲的孩子裏説“水喉大盜”依然是不可戰勝強大敵人，可就是面對這樣強勢的對手，小主角也沒有退縮，他在和兩個笨賊的鬥智鬥勇中突破了自己的懦弱，坦然面對請大的敵人，將對手打得落花水，狼狽不堪。”

“電影裏中，小主角第一次和家人分開獨自過聖誕節，這對於一個六歲的孩子來説是很可怕的一件事，他必須要獨自面對漫長的黑夜，而本片的高。之處就在於，他不僅要獨自一人呆在家裏，還要“接受”兩個愚蠢盜賊的“拜訪”而我們的小主人公小主角並沒有因為害怕就退縮逃避，他説:“這裏是我的家，我要保護它。”小主角發揮他的聰明才智，巧設機關，勇敢面對，化解難題，用遊戲的方式向人們展示自己生存的能力。同時，又不失稚和頑皮，於是在贏得兒童觀眾羨慕的同時，也成了他們的“遊戲夥伴”

“調皮可愛是孩子們的最主要的天之一，甚至著名兒童文學理論家班馬認為“頑就是玩”遊戲是他們的生活方式，體現他們與生俱來的心理和生理本能。而馬先生則靈巧的運用了這一點孩子們共同的格特徵，讓這個小主角是那麼的貼近生活，燃煤一個觀影的人都覺這個小主角是那麼的悉。”

“在這部寶貝智多星裏，影片本身就帶有一定的喜劇彩，而且主人公又是一個八歲的孩子，所以為了讓觀眾能夠在觀看影片的同時到愉悦和輕鬆，就不免要安排設置一些滑稽可笑的故事情節，如小主角的調皮搗蛋就把影片推向了高。。在電影中，小主角一個人在家，當披薩送貨員過來時，出於安全的考慮，小主角讓他走後門，可是卻不讓他進屋，還放錄像帶和送貨員對話，最後用影片中的槍聲把送貨員嚇跑，自己獨自享受一整盒的披薩。”

“電影裏的小主角雖然人小但卻很鬼頭，他的行為舉動不僅表現了那個時期的孩子頑皮的天，也為影片增添了許多樂趣。尤其是他臉上靈活的眼睛和淘氣的笑容讓每一個進入戲院觀影的人都心生憐愛，在決戰前他會告訴自己不要害怕，還像一個真正要上戰場的戰士一樣。而戰事結束的時候他出很滿意的笑容，像是完成了一項光榮的任務一樣，倍自豪，從他那可愛的表情中能夠看到他內心的成長，在他的調皮搗蛋中也透出小英雄的正氣和稚氣。小主角的調皮可愛之處在作戰過程中也有所表現，如為了對付匪徒，他把家變成戰場，能用的資源他基本都用上了。家裏的游泳池、小閣樓、地下室、運貨機、等都成了他作戰的場所，在自己悉的環境中把匪徒打得狼狽不堪；而在這悉的環境中，還有他所知的一連串的“武器”像油漆桶、地板、工具櫃、玩具槍、玩具飛機等。而這部電影的另一大亮點，就是小主角對動物的使用:在電影中小主角把蜘蛛放在了馬伕的臉上。影片通過鏡頭的切換和角度的攝取，把小主角的調皮可愛充分的展現在熒屏上，而以上這具有喜劇特的情節也將整部影片推向了高。。”

“説的好像還滿有道理的“阿飛把報紙翻到了下一頁。

“影片塑造小主角這一機智果斷、勇敢無畏、天真可愛的英雄形象，實際上是對成人眼中的道德楷模的一種補充，它認定的是兒童的遊戲生活方式，用另一種尺度來衡量兒童的生活空間，同時也再現了英雄的成長道路，傳達出了人們內心對英雄的渴望。雖然影片中的小主角很機智，很勇敢，但他並非是完美的英雄形象，他的身上也有不足。如他的調皮搗蛋常常給家人帶來種種麻煩很讓家人頭疼，還有些不太合羣，甚至有時會讓家人嫌厭。在臨近聖誕節的一個晚上，小主角和哥哥發生了爭執，把家裏搞的一團糟。小主角受到了媽媽的懲罰，他很委屈，許願讓全家人全部消失。沒想到，第二天家人前往國外歡度聖誕，忙中。出錯，把調皮的小主角遺忘在家裏。而這時兩個笨頭笨腦、笑料百出的盜賊卻闖進了他的生活。雖然設了很多的陷阱，也把匪徒打得狼狽不堪，但是，畢竟力量懸殊，小主角的最後一計被小偷哈利識破，小主角被兩個盜賊抓住，幸好“剷雪老人”及時出現，救了小主角。而小主角遭遇匪徒時也並非就是那樣的勇敢無畏，他是由最初的害怕、恐懼、無助轉向堅強勇敢的面對匪徒的，而這一過程也正好是小主角戰勝自己稚心理的過程，它記錄了小主角的一小段英雄式的成長經歷。”

“啊有完沒完，來點乾貨好不好”阿飛看着下面摘錄的電影劇情，無聊的越過了這些，直接往下面的電影結構分析上看去。

“人物形象是一部影片的靈魂、骨幹，缺少形象設計的影片人物就如同一具乾屍，讓人不敢靠近。只有將形象徹底地展現給觀眾，才能達到最好的視聽效果，才能更完滿地表現影片主題的深刻。該片在人物形象的塑造手法上呈現出敍事結構完整、視聽語言獨特、拍攝視角新穎、動作編排搞笑等特點。寶貝智多星有着完整的敍事結構。在影片敍事結構的設置上，小主角與匪徒的決戰段落只佔影片的一小部分，而導演卻運用大量的時間來刻畫開戰之前小主角的生活環境及成長過程，無疑對英雄的成功塑造發揮了重要作用。他與家庭的分離在很大程度上為他能夠成為英雄做了鋪墊，而他與匪徒的對戰過程其實就是典型的以少勝多、以弱勝強的英雄模式，他對戰匪徒的過程就是他戰勝稚心理的過程，也是英雄的成長過程。影片以小主角為主線，上演了一場動人心的新型“赤壁之戰”同時安排了另一條線索，即母親的千里尋子。兩條線索叉進行，將整個故事情節都緊密地聯繫起來，結構緊湊，情節曲折搞笑，彰顯了男兒的英雄氣魄。在影片的開端因為批哥哥愚了他，進而演變成與全家人鬧翻，結果被關到樓上，所以才有第二天早晨家人在忙亂中把他落下的情況發生，小主角與家人分離，到後來遭遇匪徒又戰勝匪徒的全過程，都是編劇和導演心刻畫的，而影片的結尾處又安排了小主角與家人的團聚，這不僅使影片有了一個令人滿意的結局，也為英雄找尋了一個很好的歸宿，以往的英雄在決戰之後多是孤膽式的離開，但本片的主人公只是個“小鬼”他只是用自己的方式保護自己的“大家”並沒有涉足太多社會因素，考慮到這些原因，它的結局自然是小主角與家人團聚並消除誤會，重新擁有甜與温馨的幸福。”

“再一個就是獨特的視聽語言。寶貝智多星以其完整的敍事結構向觀眾展現了一個小英雄的形象，而最讓人到愉悦的是編劇對於影片中語言和聲音的設置。整部影片的語言都很幽默，沒有摻雜暴力、髒話等話語，這些都是馬編劇心為影片中的小鬼安排設計的，全部作戰過程都是以小鬼為主線來控整個語言程，用兒童的遊戲術語，使得影片給人一種輕鬆愉悦之，尤其是小主角每次捉完匪徒後發出的稚的笑聲，更是給人一種舒服愈快的視聽效力，這是兒童影片在藝術上的一種追求，用語言產生的獨特視聽效力來達到一種歡快和愉悦。小主角那些看似是無聊的遊戲總是在關鍵時刻打敗強大的敵人，兩個盜賊看上去是那麼的蠢笨無能，每次對戰都會變成“落水狗”而這樣一個不被注意的小鬼頭卻創造了驚人的力量。從這個意義上講，小主角是以一個少年英雄的身份捍衞了傳統的道德價值觀，以及對家庭和親情的堅守，最重要的是他保護了兒童的快樂，可以説小主角是以弱勝強的英雄模式下的一個典型代表。眼睛是心靈的窗口，語言是心靈的潤。滑劑。影片以其獨特的兒童語言震撼全場，增添了人物的喜劇彩，也給觀眾帶來了無盡的笑聲。”