(七)

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(七)內完李禎真老師之後，愈是接近進補習班的時間，我竟然有股益發強烈的罪惡。嘖嘖，當時到底在想什么啊，竟然濫用老師對我的同情心和責任;要不是我總是貝德補習班在學校段考成績的最後一名，換作是其他任何人，對老師提出那樣的要求，早就被當作變態了吧。

不過我該慶幸的是，老師也說過要好好輔導我，以後我的成績如果沒有進步，那就能向老師提出更多的協助要求;成績如果進步的話那更好，更能讓老師認為她那樣的上課方式是對學生有所幫助的，我就有享受不盡的豔福了。

我忐忑地停好腳踏車，進了貝德補習班的大樓，在眾多櫃檯人員和老師中，一眼就看到李禎真老師美麗的外表。我禮貌地向各位老師、工讀生問好，李禎真老師回應我的態度也沒有異狀，任何人都猜不到我這個孩、爐主，昨晚竟然把還未發育完全的陰莖入眼前這個年輕正妹老師，並且在裡面出今生今世的第二發，簡直是難以容赦的大逆不道罪行。

到英文課前還有一個小時的空檔，我吃了補習班代訂的便當，然後在公共區域自修。李禎真老師主動地過來指導我課業，就坐在我正前方，為了讓我瞭解計算要領，彎著寫著倒過來的數字和符號以方便我看懂，完全不在乎這樣一來她的大就幾乎完整從低打扮中了出來。湯宸瑋馬上就發現這個福利，湊了過來津津有味地聽著，其實只是一直調整角度在意老師的部。

從老師和我應對的態度中知道，老師完全沒把我昨晚幾乎是惡作劇的理化討論放在心上，我才放下心中的大石頭，跑上樓上我的英文課。

隔週的理化課，老師的低洋裝幾乎把三分之二的部都了出來，我在驚喜之餘，難免擔心老師會不會被其他同學染指。這明明是我宣示要擁有的東西，甚至我都已經在老師身體裡面留下我的味道了，怎么可以被別人搶走!?我一定要加倍努力，保護老師!

「這一題錯的人最多，來，家庭作業第38頁第1題，下列哪個物質的密度最大?(a)1kg/dm3(b)7.8g/cm3(c)0.5kg/m3(d)……」李禎真老師檢討著上週多到哭爸的作業，我知道除了少數人之外，其他人都是用抄的。

「我建議大家學習新的觀念時，多用聯想的，設定某個情況是標準值，之後凡事與它比較，以做為概念的強化。像老師以前有朋友在學刑法時，把每個法律條文都用一個桉例代入，這樣就很清楚各個條文間的相似和相異之處。」李禎真老師專業地分享著學習的經驗，我偷偷回頭看了李法一眼，發現她微笑的幅度變大了，不知道是有所心領神會，還是隻是嘲笑著這么專業的老師竟然還要犧牲相才能獲得同學的專注。

「dm其實是公寸的意思，d代表十分之一，m則是公尺縮寫，這代表什么樣的長度概念呢?」李禎真老師引導著學生們問。

「陳嘉年起後的小雞雞吧。」坐在我身邊的黃若立隨口答道，然後全班笑成一團。

靠，還真的是，不過我才國二，我還會發育的啊!

「對，可是1立方公寸的話就不是他陰莖的概念，而是一整團約這么大的物體，質量則是1公斤，到底是什么物質的密度很接近1kg/dm3呢?」老師邊說邊比劃著，大約是十公分邊長的正方體的大小。

我懂了，原來是指水啊!我們太習慣把水的密度以c.g.s.制(公分、公克、秒)表示，不過當時的密度單位是g/cm3，才能說水的密度是1，如果換成m.k.s.制(公尺、公斤、秒)的kg/m3，水的密度就變成1000!而kg/dm3本就和g/cm3是相同的單位!也就是說這一題的大小是b>a>c，不能只看單獨分子或分母的單位是哪個大判斷，必須實際換算才能比較，不然就像李禎真老師說的用實際物體比擬。

聽著老師講解著單位換算和國際標準單位，我回想著上星期那一天我的標準單位膨脹著進入老師體內，然後又在裡面縮小滑出的畫面，深深覺得單位的換算好簡單了。單位變大，數字變小，單位變小，數字變大;老師的陰道深度現在是比我的雞雞長得多的，不過等到我的標準單位變大，老師的小就幾乎等同我的長度，等到我再發育一年升上國三後，老師那邊勢必幾乎裝不下我的陰莖了。

「所以是老師的部?」陳昱豪一邊對著老師部的方向比著約10公分立方的大小，一邊歪著頭做出沉思貌。

「對，老師的部大約就是1kg/dm3。」經過上次江旺城主任的調教後，李禎真老師知道要善用她的優勢，於是不以為忤地讓學生對著她的部比劃，同時道:「老師部的密度和水差不多，其實是略小，但老師不介意你們用老師的部做為聯想，同時請順便記得7.8g/cm3大概的概念。」然後竟雙手各拿出一顆砝碼。

「我們用的砝碼是不鏽鋼製的，雖然不是純鐵，但密度和純鐵差不了多少，我們知道物質緊密程度大的會沉到緊密程度小的物質下面，現在就讓大家看看密度7.8g/cm3的概念，是比1kg/dm3大還是小。」說著老師就仰躺在左側的第一排課桌上，右邊第一排是我和黃若立，左邊平常都放老師的用品，今天老師特別把它清空，原來是自己要躺上去。

老師人地把著深深溝的北半球面對班上同學，然後雙手一邊一顆把砝碼放在她罩上緣出的房組織上面，果然密度7.8g/cm3的砝碼往下一沉，把老師出的白房更往外擠得變形，證明分子分母看似較小的單位，實際上密度比1kg/dm3還要大上許多。

我這才發現老師今天穿的是白半罩罩，所以罩幾乎只包住老師三分之一的部，簡單的剪裁也因為緊貼老師碩大的部而顯得更為;雖然我已經看過老師全的體和私處，甚至還用我10公分的細小進去老師的裡探險過，但看見這動人的畫面，還是不免褲檔一緊，馬上又起了。

「可是老師，您這樣罩周圍的作用力不會影響部的受力嗎?是不是把罩拿下更能襯托出砝碼密度真的遠大於部的密度?」今天老媽不在教室內，湯宸瑋就異常活躍，說出連我都想像得到的建議。

「好。」經過主任和我的「引導」之後，老師似乎已經把出賣相真的當作只是輔助教學的行為，加上這陣子補習班並沒有關於她大膽穿著和上課方式的耳語，她便愈來愈把這樣的上課方式當作常態。

老師毫不扭捏地把罩脫下，從湯宸瑋他們那邊的角度，應該可以看見老師藏在洋裝下的粉紅頭。

「我可以體驗看看砝碼在部上的受力狀況嗎?」湯宸瑋難得有禮貌地舉手詢問著李禎真老師。

「想試的都可以過來試試，畢竟砝碼丟入純水中，你們只會看見砝碼沉入水中，受不到砝碼的受力情形。」老師說完就面無表情地仰躺在桌上，任由幾個大膽好的學生簇擁著她。

第一個是甄書竹，她雖然是女的，卻頗好奇所謂大是什么觸，所以她搶先湯宸瑋一步走了過去，拿起砝碼放在老師的部上，其實只是想看清楚成女的身體。

第二個是黃若立，他看見李禎真老師閉著眼睛讓大家比較砝碼和部組織的密度大小，竟又開始一邊假裝在實驗，一邊把腳墊高，趁著老師沒看見，搖擺著下半身做出好像老師幫他的動作，表情還陶醉至極。

最過分的還是湯宸瑋，眼看老師的洋裝隨著前面幾個同學的作愈來愈往下滑，他竟偷偷再輕扯老師衣襬一下，讓老師粉的頭逐漸滑出洋裝衣襟，最後更直接曝光了!

李禎真老師似乎沒有發現這微妙的變化，還是閉著眼睛承受同學把砝碼放在她的部，所以湯宸瑋就得寸進尺，竟把兩顆砝碼都對準老師的頭輕輕放了上去!

金屬的導熱程度很高，而熱量的傳導是從高溫到低溫，所以在開了冷氣、溫度26度左右的室溫下，體溫37度的人體自然會快速將熱量傳導給26度的砝碼，所以接觸金屬時的體溫度相當冰冷，如果接觸的是木頭或棉布，體溫度就不會那么低。

被金屬砝碼一碰到尖，老師才勐然睜開眼睛，發現學生不懷好意地把砝碼放在頭上，但是畢竟湯宸瑋裝出一本正經的表情，又是老闆的小孩，她也只好若無其事繼續閉上眼睛躺著，卻無法遏止頭因為刺而硬的表現，小巧的頭周圍更起了雞皮疙瘩。