第四十四章辦學二

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開學的子到了，這天一大早，在學校新建的禮堂舉行開學典禮。學員們穿着統一製作的校服，整整齊齊的坐在主席台下面，主席台上方掛着橫幅，上面是“強國富民”四個大字。趙強和顧炎武等幾個人剛一出現在禮堂門口，隨着教官的一聲口令，學員們刷的一聲起立，齊聲説道:“給趙大人請安！”趙強先將顧炎武等幾位老師讓到主席台邊上的座位上坐了，然後自己上了台子，面衝眾學員説道:“大夥兒請坐。”轟的一聲，學員整齊的坐下，趙強滿意的點點頭，看來軍訓的效果還不錯。

他咳嗽一聲，清了清嗓子，開始講話了:“各位學員，你們風吹曬的軍訓了一個月，大家辛苦了。從今天開始，我們這個書舍算是正式開學了，從今天起，你們就是這個書舍的第一批正式學員，我們這個書舍的名字就叫塔山軍校！我呢，就是這個軍校的校長，在這裏我先宣佈一條規矩，今後在這個學校裏面，沒有官和兵的區分，只有學生和先生的區分，在學校裏，大家對我也不必稱呼大人，就叫我校長好了。”他頓一下，接着説道:“大家知道，這個學校不是朝廷出資辦的，是本校長個人出錢辦的，那我為什麼要辦這個學校呢？就是為了這四個字:‘強國富民’！”説着他回身指了一下台上的條幅。

“如今國家命運多戧，內憂外患，民生凋敝，基不穩，區區滿清彈丸之地竟能屢屢犯我疆土，堂堂天朝羸弱至此，因為什麼？因為缺少統兵、治國的人才！所以本校長辦這個學校就是要為國家培養出一大批定國安邦的良臣勇將。國家興亡，匹夫有責！我們都是大明子民，都有責任為了國家的強盛、老百姓的安寧血出力，也不枉了我們生為一個血男兒！”

“各位學員，我們這個學校規矩甚多，要求極嚴，在人員選拔上你們也看出來了，包括要搞一個月的軍訓，又淘汰了不少的人，為什麼？因為玉不琢不成器，樹不修不成材，我們要培養的是有膽識、有擔當，能為國家出力，為百姓謀福祗的棟樑之才，不要只會溜鬚拍馬，搜刮民財的貪官墨吏，當官不容易，當一個好官更難，要想成為一個治國安民的良臣不吃點苦，不下一番工夫是不行的，所以必須從現在起就嚴格要求，你們有誰受不了的儘管可以離開，本校長決不強求。”

“我們在這裏學習的不是應試的八股文章，而是處事明理的真才實學，為什麼呢？因為強國富民需要的是真正能辦事的能員幹吏，需要有一批能領兵打仗的將軍，不是那些只會之乎者也、膏粱不分的書生腐儒。要想強國，需要有一支能征慣戰的隊伍，但是光有兵就行了嗎？不行！這後方還得有糧草供應，武器裝備，這些東西從哪來呀？要老百姓從地裏種出來，要工人採礦冶煉出來，所以還要有一批能治理地方、擅長經濟的人才，這劉邦打仗，既要靠韓信，還要靠蕭何、張良嗎。所以咱們這個學校的課程是學習真正實用的知識，培養真才實幹的人才。”

…

趙強洋洋灑灑的説了大半個時辰，他的發言慷慨昂，煽動極強，把這些學員們撥的熱血沸騰，恨不得三天就學出真本事好為國效力。

趙強講完了，接着是顧炎武上台講話，他的發言也是言之鑿鑿，鼓動很強。

最後是一位負責教務的先生上台，宣佈了校規、紀律，課程安排等一系列的事情，整整半天時間，典禮完成。

軍校正式開學，各項教學工作逐步走入了正軌，趙強出面請洪承疇和朝中的親近大臣推薦各方面的專家，輪到軍校來講授課程，什麼天文、曆法、軍事、建築、採礦、農業等，只要是有用的都教，顧炎武負責教授國文，同時趙強還將學校的常管理給顧炎武負責。趙強自己也當起了學生，隨着其他學員一起聽課學習，課餘時間就同其他學員一起聊天玩耍，增進情。

在學習的同時，他還偶爾客串教書先生，他將自己掌握的現代知識，結合當時的實際情況整理成課程來講，他本就口才好，又不是一個墨守成規的人，教課的方式也靈活多樣，所以他的課總是生動活潑，熱鬧非常。

這一天，趙強給學生講數學課，在那個年代，阿拉伯數字還沒有傳到中國，當時記帳和算帳都是用複雜的中文字，所以繁複，效率很低，所以趙強決定將阿拉伯數字的記數方法教給學生。

趙強站在教室前面，一副智珠在握的神態説道:“同學們，今天我們講算術，啊，這個什麼是算術啊，就是計算的技術。這算術可是很重要的，你當個將軍，總得會算術吧，要不然給你帶了幾十個兵，數來數去的算不清楚，那你還帶什麼兵呀？是不是？”學生都笑了。

趙強接着説道:“要説數數，大夥都會，要不然你也到不了這裏，可是要説這算術，大夥就不一定都會了，算術算術嗎，就要看誰算得又快又準，這裏面的道道可就多了。下面我們來個比賽，你們這裏面誰的算術好啊，我們推舉出兩個來當堂比試一番，如何？”趙強説完，詢問的看着大夥兒，學生們立即頭接耳的議論，有人指着第二排的一個小夥子説道:“祁鋒，祁鋒算術好，他是我們縣裏有名兒的算得快！”又有人推薦後排的一個高個年輕人:“魏富貴，魏富貴他們家世代是當帳房的，算帳快。”

“好，魏富貴、祁鋒，請你二人上前面來，我給你們出題，你們來計算結果，比一比誰算得快。”趙強説道。

二人站到台前，趙強説道:“你們聽好了，三間屋子，每間屋子住三個人，一共幾個人？”

“九個人。”祁鋒搶先説道。魏富貴不服氣的看了一眼，顯然是自己也算出來了，只是沒有祁鋒嘴快而已。

“好，我們繼續。”趙強説道:“一個將軍，手下一共十五個營的人馬，每個營二十八個人，一共多少人？”這個題有點難了，祁鋒默算了一下，又搶先説道:“四百二十人。”眾人聽了，一齊鼓掌。魏富貴這次算得慢了，倒也服氣。

趙強説道:“下面一道題數字更長，你們可以在前面板子上記錄下來，在上面演算。説一個將軍手下有二十八個營，每營有士兵一百三十五人，每人每月要吃三十二斤糧食，一個月要多少糧食？”這是一道連乘題，而且數字大，心算不行，所以兩人都在板子上把數字記錄下來，然後在上面演算。這回是魏富貴先算出了結果，那個時侯的算術水平不象現在這樣是用公式計算，而是用口訣，算一步記錄下來，再算下一步，所以計算起來很慢。

趙強又出了兩道題，都是比較複雜的連乘或乘除混合的題，他們兩人計算的很慢，結果都是魏富貴贏了。

趙強點評道:“好了，看來這心算是祁鋒快些，這筆算呢是魏富貴快些，兩人都不錯。這麼着，祁鋒你來出題，由我來和魏富貴再比試一下。”眾人聽校長要和學生比試，也都想知道結果如何，不由瞪大了眼睛。

祁鋒學着趙強的樣子，也出了一道連乘的題，數字也比較長，但這些千以內的乘除法對於趙強這個高中生來説就是小菜一碟兒，他在板子上用阿拉伯數字和計算公式算了一下，然後大聲的報出了結果，那邊魏富貴是用繁體字來記錄數字，數還沒有抄完呢，等他吭哧半天算出結果，和趙強報出的數一樣，學生一下興奮起來，熱烈的議論着:“神了！咱們校長真是大才，算得這麼快，肯定是有竅門。”

“那還用説，要不人家這麼年輕就當這麼大官，那腦子就是好使。”

“你看他在板子上畫的那是什麼呀？歪歪扭扭的跟蝌蚪似的。”

“這你都不懂，肯定是梵文，佛教的經書就是這些字兒。”

“你懂，那你認識嗎？”

“我也不認識。”這邊祁鋒又接着出了兩道更難更復雜的題，比試結果依舊和剛才的情形一樣，魏富貴臉漲的通紅，額頭微微冒汗，但怎麼也是趕不上趙強的步調，幾道題作完，魏富貴衝趙強一躬説道:“校長大才，學生自愧不如，我看就不用比了。”趙強笑着拍了一下魏富貴的肩膀，説道:“好了，其實你算得快的，很不錯了，回去坐吧。”魏富貴和祁鋒回到了座位，學生們也都安靜下來，大夥已經完全服氣了，好奇的想知道為什麼趙強算得如此之快。

趙強説道:“同學們，你們看到了，我算的比他們兩個要快，為什麼快呢？嘿嘿，這就是方法問題了。”他指着魏富貴在板子上面寫過的字説道:“你們看，魏富貴寫一個一字，一共要十幾個筆畫，而我呢，就這麼一道，就齊了。我這是用了簡化的筆畫代替了這些字兒，這麼計算下來，自然要比他們快多了。”

“哦！竅門在這兒呀！”大夥兒恍然大悟。

趙強道:“當然了，要想算得快，不光是這個竅門，還有別的，今天呢，我們就先把這個竅門學會了。”説完，他用筆在板子上將繁體的一到十寫在上面，然後在下面對應的寫上阿拉伯數字，挨個唸了一遍，然後讓大家自己默記和練習，接着又出題目讓學生使用阿拉伯數字來進行演算，計算速度果然大大提高了。就這樣，一堂課過後，學生們已經掌握了阿拉伯數字的記數方法。