第四十四章辦學二

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趙強講課形式活躍，內容新奇實用，一段時間下來，學員們普遍覺得趙強乃是神通博學的大家。

轉眼兩個月過去了，學校的教學進展順利，按照趙強的思路，軍校的課程和作息安排都是採取新式的教學模式，這同當時在私塾館社教授學問的形式大不相同，老師和學生都漸漸的習慣和喜歡上了這種新式的教學模式，形成了規律的作息時間，學生之間也相互的悉，逐步融為一個整體。

在後勤保障方面趙強很捨得投入，學生吃穿用度都安排的很好，每月還發給一份例錢，教師的薪金也很豐厚，這些花費加上學校的常運轉的支出，每月的開支要一萬多兩銀子，不過這些錢都是田明從特區的帳目中找個由頭來開支，倒不用趙強自己掏包。

這期間，東北邊防上風平靜，沒有戰事，倒是李自成和張獻忠的農民軍在西北、西南鬧的很兇，起義軍的隊伍越來越壯大，官軍連吃敗仗，士氣低落。這期間趙強只回過錦州一次，參加了一次例行的軍事會議。洪承疇已經知道了趙強辦軍校的事情，也沒覺得有什麼不妥，反倒覺得這個小太監幹什麼事情都不同凡響，很是讚賞，還提出要給軍校提供一批糧餉。

這一天，趙強一大早起來，到場上散步。天氣已經轉冷，地面變的**的，樹上的葉子也基本上掉光了。軍校的學員按照慣例正在場上跑步鍛鍊，一邊跑還一邊喊着號子，給這肅殺的寒冬增添了幾分活力。趙強順着場的跑道走着，忽然聽見從不遠處傳來一陣婉轉的鳥鳴，好象還不止一隻“這大冬天的哪來的鳥呀？”趙強疑惑的順着鳥叫聲踱步過去察看，鳥叫聲是從一間學員宿舍裏傳出來的，趙強走過去，見門開着，從裏面往外冒着黑煙，一個十七八歲的小夥子正在忙着生火燒水，趙強知道，這一定是今天負責在宿舍值班打掃衞生的學員，他探頭進去，沒發現有鳥的影子，而且鳥鳴聲也消失了。這時候，那個學生看到了趙強，趕忙起身給趙強行禮，説道:“給校長請安。”趙強一看，知道這個學員叫勁松，於是敷衍着説道“恩，今天是你值班呀。”説完還四下尋看着找鳥。

勁松看趙強的神態，不由問道:“校長是要找什麼東西嗎？”

“是呀！我剛才明明聽到這房裏有鳥叫聲，怎麼一進來就沒了呢？”趙強問道。

“哦，您是找這個呀！您看，在這兒呢。”勁松笑着説道，同時一指自己的嘴，只見他嘴一嘬一吐的活動着，口裏發出一陣清脆的鳥鳴聲。

趙強這才恍然大悟，原來是勁松學出來的鳥叫聲。他笑着問道:“呵呵，原來是你小子在作怪呀，學的真像，把我都騙過了。”

“讓校長見笑了，我從小就與這些鳥獸為伍，天天到林子去捉鳥，掏鳥蛋，時間長了就學了些鳥語。”勁松説道。

趙強記起了這個勁松的履歷情況，好象是山東臨縣人，家中貧窮，沒有讀過書，後來參了軍，由於悉動物的習，所以被安排做了馬伕，他人很聰明，參軍以後自己用心學習，也掌握了不少的知識，卻不知道此人居然還會鳥語。

趙強問道:“你學鳥叫很象，可你説學了鳥語可是能聽懂鳥叫的意思嗎？”勁松沉一下説道:“回校長，是這樣，所謂人有人言，獸有獸語。這鳥獸雖然不能象咱們人一樣會説話，但是也可以通過鳴叫來傳達信息，同類之間彼此也能聽懂。比方説吧，這鳥發現了猛禽，要攻擊自己，肯定驚慌，鳴叫之聲必定高亢淒厲。”説着勁松學着鳥驚慌逃命時淒厲的叫聲。勁松接着説道:“要是一公一母兩隻鳥在一塊待着，那必定軟語啾啾，如同着男人和女人在一起談情一般，就這樣。”説着他又學起鳥的啾啾聲，而且是輪學兩隻鳥替呼應的樣子，學的惟妙惟肖，趙強一琢磨，還真是這麼回事。他覺得勁松的這個專長應該好好利用一下，他想起現代社會人們訓練信鴿的事情，於是問道:“勁松啊，你們那裏有這個鴿子嗎？”

“有啊，我們村後面的林子裏就有，這鴿子蛋很好吃，我經常去掏呢，不過鴿子的叫聲可不怎麼好聽。”勁松説道。

趙強説道:“那你知道嗎，這鴿子有一個本事，就是認家，一旦在一個地方安了家，那麼你把它帶到很遠的地方去，它依然能找回來。”

“是嗎？這個倒沒聽説，不過鴿子倒確實是不愛搬家，不象有些鳥一到冬天就要飛走。”勁松説道。

趙強説道:“這鴿子認家的本事可是很有用啊，你想，如果我們能馴養一些鴿子，出門在外的時候帶上它，一旦有什麼事情，我們把信栓在鴿子身上，然後把鴿子放了，那鴿子飛回家來，可不就把信也帶回來了嗎！”

“是呀！能這樣當然是太好了，不過這鴿子能那麼聽話嗎？”勁松不放心似的問道。

“咱們可以試試嗎，這麼着，我差人從外面回一些鴿子來，給你來馴化，不管想什麼辦法，也要把它們給馴服嘍。”趙強説道。

“行，校長放心，我就是不吃不睡也要完成這個任務。”勁松興奮的説道。

趙強回到住所，提筆給通州縣令張浩寫了一封信，讓他想辦法給自己搞一批鴿子運到塔城來。張浩是他去蘇州押糧回來的時候，在兗洲搭救的一個縣令，後來又被調任通州縣令，這種事情給張浩辦，相信他肯定會盡心盡力辦好的。

當天下午，趙強沒有課，他來到場上，觀看學員上武術課的情況，武術課是由幾名武師負責教練武術，學生們隨着武師的號令，一招一式，出拳伸腿的很象回事，每做一個動作還要“哈”的吼一聲，趙強觀察着學生們的情況，發現大家練的還算認真，只有炎氏三兄弟有點心不在焉的，伸腿出拳有氣無力，炎豹更是用手瞎比劃着糊。趙強不皺起了眉頭，他一直留意他們三個兄弟的學習和表現情況，三人對自己要求比較嚴格，學習刻苦努力，同大夥兒相處也很融洽，老大、老二基本上能跟上學習的進度，只老三炎豹對算術怎麼也是不入門，趙強知他出生時腦子受損，也不勉強他。

武術老師也發現了炎豹的情況，叫了一聲:“停”！大家停了下來，不知發生了什麼事情。武術老師叫道:“炎豹，你到前面來。”

“是。”炎豹老老實實的到了隊前，老師訓斥道:“炎豹，你是怎麼練的！出拳如此無力，這樣能打倒敵人嗎？來，你打我一拳試試。”説完扎開馬步，示意炎豹打他。

炎豹搖搖頭憨聲説道:“不打，我怎麼敢打老師呢。”

“嘿！是我讓你打的，沒事，來吧！”老師不耐煩的催促着。

炎豹無奈，輕輕揮拳一個黑虎掏心向老師打過去，那老師卻猛的一閃身，右手一把牽住炎豹的手腕子，順勢往外一帶，想借力把炎豹摔出去，那炎豹長年打獵，又學過家傳的武功，身手捷，應變奇快，身體重心雖然失了，卻手腕生力，向外一翻，一下就開了老師的手，同時胳膊肘一曲，藉着前衝之力在老師的口一撞，那武師猝不及防，一下子四仰八叉的被撞翻在地上。炎龍、炎虎見弟弟把老師打倒了，趕緊從隊伍中出來，呵斥炎豹，讓他給老師賠禮，趙強擔心起衝突，也趕緊閃身出來。那武師本想出一個風頭，教訓一下炎豹，沒想到自己反而出了醜，而且還是當着趙強的面，更是覺得難堪。他本想發作，但是趙強曾經一再強調師生平等，不許打罵侮辱學生，只好忍着氣，自己爬起來，尷尬的撣着身上的土，強笑着説道:“好小子，身手還真不錯，我這一不留神，還讓你給摔了一跤，哈哈。”炎豹是個憨人，本不想得罪老師，剛才是情急之下，出於防護的本能，才那麼做，也趕緊道歉説道:“老師莫怪，學生剛才一着急衝撞了老師，望您恕罪。”話雖這麼説，但神中還是出一絲的不服氣。

趙強也出面説合了幾句，並沒有深究。

晚上，趙強一個人坐在椅子上總結一天的工作，勁松的事情給他啓發不小。

“這些學生都是挑細選出來，很多學生都有自己的一技之長，應該讓他們把這些才能展現出來，和其他的學生分享，這不就是現成的教員嗎。”

“看來這幾名武術教員有點問題，他們教的這些套路的東西並不實用，花拳秀腿的，強身健體還有點作用，要是上陣殺敵，恐怕還是炎家兄弟的功夫更實用些。要想讓學生們學到真本事，看來還需要請武術高手來教。”

“這武術課的內容太單調了些，這些拳腳套路練了以後就不新鮮了，應該增加點其他的體育項目，活躍一下氣氛。不僅是體育課，整個學校的氣氛也不夠活躍。兩個多月以來，學習節奏安排的太緊張，連晚上都安排了學生讀書自習，現在也該適當鬆弛一下了。這些壯小夥子力過剩，整天聚在一起，生活也枯燥，久了就會生事。應該搞點娛樂項目，把學校的氣氛活躍起來。”第二天，趙強召集學校的所有教師，將自己的想法説了，眾人一致贊同，紛紛出主意，趙強把現代社會學校體育課安排的一些遊戲項目講了出來，眾人既新奇又佩服，當下就組織實施，幾個措置下來，學校的沉悶氣氛徹底被打破了，學生們的學習熱情也更高了。同時在遊戲中，學生的個、品質也暴無疑，趙強又多了一個考察學生的途徑。