第三百三十章重陽開科

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“老師，學生觀古今為官著，無礙乎為一孝、二德、三義、四禮、五信、六公、七智、八文、九才、十勇也！”

“呵呵，天王倒是深諳為官的百態，似乎，還真如天王所說的一般，不過，未聽天王詳說，還不能早做論斷，還請天王明說才是！”司馬徽本對這為官，沒有什麼興致，此刻，卻也被凌風新穎的論斷，吊足了胃口。

“諸位，這一孝，乃是指孝悌有聞，集中體現一個‘孝’字。‘孝者，為百善之首’。自先秦到大漢皆提倡‘以孝治天下’，孝悌便成為人們做人做官的基本準則和行為規範。‘謹庠序之教，申之以孝悌之義’。‘孝，利親也，以親為愛’。

二德，乃是指德行敦厚，集中體現一個‘德’字。古語有云:‘為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之’、‘從古至今，以品德優良、高風亮節、勤政愛民、嚴於律己為主要內容的德行，始終是做人之本，為官之基’。

三義，乃是指節義可稱，集中體現一個‘義’字。節義之人濟以和衷，才不啟忿爭之路，功名之士承以謙德，方不開嫉爐之門。

四禮，乃是指履清潔，集中體現一個‘禮’字。‘儒者行清潔，非禮不行’，如此，也顯示出對儒士為官的信任。

五信，乃是指強毅正直，集中體現一個‘信’字。強毅正直，立言必信，求福不回。

六公，乃是指執憲不撓，集中體現一個‘公’字。執法嚴明，公正公平；廉潔自律，不畏**。有道是大道之行，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨廢疾者皆有所養。

七智，乃是指學業優，集中體現了一個‘智’字。博洽通達，篤志好古，耽悅典墳，學行優，堪膺時務，所在採訪，具以名聞。

八文，乃是指文才秀美，集中體現了一個‘文’字。孔子曰:‘有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安…修文德以來之’。

九才，乃是指才堪帥略，集中體現一個‘才’字。才者，於治戌見長，奇謀為短，理民之幹，優於將略。

十者為勇，乃是指膂力驍壯，集中體現一個‘勇’字。此為官者，多為軍中戰將，以勇武而為官，安國定邦也！”

“高！實想不到，這為官還有諸多條框，若不是天王詳言，吾等縱知之三四，卻也斷無全知之禮也！”龐德公頷首道:“卻不知天王這科舉是如何選拔人才呢？”

“實不瞞諸位，恕本王直言，想我大漢朝以來，所選官者，大多從各地高門權貴的子弟中選拔。權貴子弟無論優劣，都可以做官。這樣，卻也造成了官場上的僵直局面。當然，本王不排除這些權貴子弟之中有真才學者，但本王可以毫不客氣的說，有真才學者，只是少數！”

“凌風所言甚是啊！老朽當年曾向人提起，卻是未曾引起足夠的重視。很多出身低微但有真才實學的人，卻是終生得不到重用，而多數無能之人，卻身居高位，不得不說這是一大弊端，實不得人心也！也正是因為如此，聽聞你興科舉，老朽好奇下這才備道而來，見下這不問貧寒出身選拔人才是怎樣的盛況！”鄭玄點點頭，對家道中落的他，可謂的觸頗深。

“正是如此，方才要不拘一格將人才！我大漢朝實行檢舉制，由各級地方推薦德才兼備的人材。由州推舉的稱為秀才，由郡推舉的稱為孝廉。察舉制缺乏客觀的評選準則，雖有連坐制度，但後期逐漸出現地方官員徇私，所薦者不實的現象，如此，也是造成官場混亂的一原因所在。諸位，選拔官員難道僅僅是孝悌有聞、德行敦厚、節義可稱、履清潔、強毅正直等就足夠了麼？難道一孝子、抑或有德有義有守之人就能治理一州縣不成？”

“天王的意思是？”似乎有些明白了凌風的所指，司馬徽問道。

“治理一方，靠得並不是孝德，乃是文智為首選，而孝德為輔。打個比方來說，一個如同本王麾下典韋一般的莽漢，卻是孝悌有聞，天下皆知，若其不通武藝，卻被舉為孝廉，在朝當了官員，哪怕只為一方縣令，其又如何能做得來？”

“老朽明白了！凌風你的意思是，當官者必須要有真才實學，如此方能擔任，可是這個道理？”鄭玄也有些明白了，這，也正是他早年雖想的那般，如果，真是這樣的話，倒不失一為國為民的創舉。

“老師只是說對了一半。”凌風微笑著道。

“哦？一半？卻不知那一半為何？”鄭玄奇道。難道，說的不只是這些麼？

“老師，有才無德，往往比無德無才者，更為可怕。”凌風輕聲說道:“有德無才者，最多不過是誤事誤國之舉罷了，縱是無建樹，卻也不至於荼毒國家、貽害百姓。但是，這有才無德者，卻往往為害一方，甚至是一國也！這無德無才者，就好比一傷人的猛虎，本就有爪牙之利，而有才無德者，卻更添了如人般的智慧，豈不更加可怕？”

“天王寓意深遠，發人深省。言語簡潔明朗，卻深含治世之理，佩服！”龐德公甚是動容，由衷的讚道。

“哪裡，蒙老先生謬讚，本王愧不敢當！”凌風客氣的說道:“是以，本王將考題定為‘強國’，以共諸多舉子自由發揮。這，人有假話、有假孝、有假德，這才學，卻是假之不來，如此科舉，也能定得下舉子的才學如何。另外，本王留得幾位，另請得老師前來，更是助諸位的術學，觀舉子之品行，取其內有德有才者為官，如此，才能還官場一清淨，乾坤一朗朗也！”

“如此，實乃利民強國之舉，雖然老朽無意為官，但是，如此舉措，老朽卻是不能不鼎立支持！為師還有些名望，凌風你儘管放手施為，若是世家有所阻撓，為師的名聲多少還是有些用處的！天下間，亂世已成，為師老了，也不想再顛沛離，此番科舉之後，為師也不回那徐州了，你這天都也算得上是太平，為師就打算在你這裡安享晚年，也好眼看這科舉的興起！”

“老師要留下來？”凌風震驚的問道。雖然他一直在想，要怎麼能將這老先生留下來，但是，卻深知這老頭厭倦功名，只喜著書立說，本還想以書院為由留之，雖然少了幾分把握，但是，也不失為一辦法，除此，他還真想之不出，如何能留下這個老頭！沒想到，他還不曾說起，居然…這是真的麼？

“怎麼，不想留為師住下麼？也罷，那為師還是回…”

“願意，當然願意！學生求之不得，留得老師在此，學生也好早晚請教！”放你走？做夢！既然說留下了，那就留下吧，說出的話，可不能隨便望回收，我可捨不得放這樣的人才走，這往天都一住，簡直同搖錢樹一般，後，還怕缺什麼人才麼？

“老師，學生也不為你找什麼住所了，學生的宅院也空曠，少有人住，甚是清淨，老師不防就搬將進去，也好方便學生照料你老，你看如何？”

“你全都說了，還來問為師作甚？你的地方，你做主便是！”鄭玄笑道。

“主公，有了出闈了，你看？”郭嘉突然一指宮闈考生的方向，向凌風說道。

“哦？竟然這麼快！”凌風等人閃目看去，卻見乃一少年，十六七歲上下的模樣，身穿一身文士服，手中攆著一張試卷，在軍兵的帶領下，望這邊走來。見這人自信滿滿的樣子，凌風謂左右道:“如此時間就能將題目答完，非庸才便是大才，本王見此人有成竹，怕是人才啊！老師、許先生、水鏡先生，你們看呢？”

“呵呵，天王術學天下誰人不知，心中早有了計較，又何來問我等呢？許某倒是要恭喜天王了，麾下又多一如五位軍師般的大才，可喜也！”許子將沒好氣的看了凌風一眼，心道，你又不是不懂相術，又何來問我等？莫非要考我等不成？他哪知道，凌風的“相術”再不知道別人的名字前，狗都不是。

“呵呵，本王微末之技，怎好在老師以及諸位先生面前賣？既然此人能得許先生誇獎，想來必是不凡！來人，帶上前來，本王要親自看此人的考卷！”得了凌風的命令，軍士忙將那少年帶到了凌風的近前，凌風再次仔細的打量了一番眼前之人，心中嘆道:此子果然儀表不俗也！接過考卷，隨口問了一句，道:“你叫什麼？哪裡人氏？”

“草民見過天王！迴天王，草民姓法名正，扶風郿人。”